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Modellierung des Fachwissens von Lehrkräften in der Teilchenphysik (Volume 315)

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Die Teilchenphysik als Teilgebiet der modernen Physik gewinnt zunehmend an Bedeutung im schulischen Physikunterricht. In dieser Arbeit wird erstmalig das von Lehrkräften benötigte Fachwissen zur Teilchenphysik modelliert, wobei Fachwissen als ein Teil des Professionswissens verstanden wird. Als Fa...

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Detaylı Bibliyografya
Yazar:	Oettle, Michaela (auth)
Materyal Türü:	Elektronik Kitap Bölümü
Dil:	İngilizce
Baskı/Yayın Bilgisi:	Logos Verlag Berlin 2021
Konular:	Science: general issues Education Physics Science
Online Erişim:	DOAB: download the publication DOAB: description of the publication
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Modellierung des Fachwissens von Lehrkräften in der Teilchenphysik (Volume 315)
Yazar:: Oettle, Michaela
Baskı/Yayın Bilgisi: (2021)

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Modellierung und Erfassung von Kompetenzen naturwissenschaftlicher Erkenntnisgewinnung bei (Lehramts-) Studierenden im Fach Physik
Yazar:: Straube, Philipp
Baskı/Yayın Bilgisi: (2016)

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Entwicklung und experimentelle Validierung eines Ansatzes für die Modellierung des Anstreifverhaltens von Labyrinthdichtungen mit Honigwabeneinlaufbelägen
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Baskı/Yayın Bilgisi: (2016)

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Sprachlicher Umgang mit Formeln von LehrerInnen im Physikunterricht am Beispiel des elektrischen Widerstandes in Klassenstufe 8 (Volume 305)
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Modellierung und Bewertung von Prozessketten zur Herstellung von Biokraftstoffen der zweiten Generation
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Refraktionskorrekturbestimmung durch Modellierung des Impuls- und Wärmeflusses in der Rauhigkeitsschicht
Yazar:: Eschelbach, Cornelia
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Zur Förderung des Verständnisses der Variablenkontrolle im naturwissenschaftlichen Sachunterricht
Yazar:: Bohrmann, Mareike
Baskı/Yayın Bilgisi: (2017)

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Inklusion von Lehrkräften nach der Flucht Über universitäre Ausbildung zum beruflichen Wiedereinstieg
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Entwicklung und Validierung eines Instruments zur Erfassung der professionellen Unterrichtswahrnehmung angehender Physiklehrkräfte (Volume 298)
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Kognitive und motivationale Dynamik in Schülerlaboren (Volume 302)
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Implementierung fachdidaktischer Innovationen durch das Angebot materialgestützter Unterrichtskonzeptionen (Volume 314)
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Eignung von domänenspezifischen Studieneingangsvariablen als Prädiktoren für Studienerfolg im Fach und Lehramt Physik (Volume 307)
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Wissenschaftliche Kontroversen im Physikunterricht Explorationsstudie zum Umgang von Physiklehrkräften und Physiklehramtsstudierenden mit einer wissenschaftlichen Kontroverse am Beispiel der Masse in der Speziellen Relativitätstheorie (Volume 333)
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