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Üben Theoretische und empirische Perspektiven in der Deutschdidaktik

Dem Üben im Deutschunterricht und im Kontext der Lehrer*innenbildung hat die Deutschdidaktik bislang eher wenig Aufmerksamkeit gewidmet. So gibt es beispielsweise erst vereinzelte Auseinandersetzungen darüber, wie das Üben aus einer deutschdidaktischen Perspektive zu modellieren und im sprachlich...

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Detalles Bibliográficos
Otros Autores: Heins, Jochen (Editor), Kleinschmidt-Schinke, Katrin (Editor), Wieser, Dorothee (Editor), Wiesner, Esther (Editor)
Formato: Electrónico Capítulo de libro
Publicado: Bochum 2022
Colección:Sprachlich-Literarisches Lernen und Deutschdidaktik: Bände (SLLD-B) 5
Materias:
Language teaching & learning (other than ELT)
Üben
Deutschdidaktik
Unterrichtsforschung
Professionalisierungsforschung
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Descripción
Sumario:Dem Üben im Deutschunterricht und im Kontext der Lehrer*innenbildung hat die Deutschdidaktik bislang eher wenig Aufmerksamkeit gewidmet. So gibt es beispielsweise erst vereinzelte Auseinandersetzungen darüber, wie das Üben aus einer deutschdidaktischen Perspektive zu modellieren und im sprachlichen und literarischen Lernen zu verorten ist. Aber auch Befunde zu den Praktiken des Übens im Deutschunterricht und in der Lehrer*innenbildung liegen erst wenige vor. Der Band greift diese Desiderate auf und geht ihnen in den einzelnen Beiträgen aus theoretischen wie empirischen Perspektiven nach.
Descripción Física:1 electronic resource (326 p.)
ISBN:SLLD.248
Acceso:Open Access

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