FORMANDO PROFESSORES E TAMBÉM LEITORES: PRÁTICAS DE LETRAMENTO LITERÁRIO COM LICENCIANDOS EM PEDAGOGIA
Este artigo versa sobre uma experiência de estágio docente realizada no curso de Pedagogia da Universidade Federal de Pelotas, que teve como objetivo promover práticas de letramento literário baseadas em Cosson (2018a; 2018b). Esta ação visava contribuir na formação de professores que fossem...
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Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ),
2020-05-01T00:00:00Z.
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