Formação de professores
O propósito deste artigo é relatar uma experiência de uma disciplina ofertada para o ensino superior durante o período da pandemia da covid-19. O desafio dessa disciplina foi discutir as tendências para práticas didáticas mais inclusivas, disseminadas na literatura com a perspectiva de serem...
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| Format: | Book |
| Published: |
UFMG,
2022-12-01T00:00:00Z.
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| Summary: | O propósito deste artigo é relatar uma experiência de uma disciplina ofertada para o ensino superior durante o período da pandemia da covid-19. O desafio dessa disciplina foi discutir as tendências para práticas didáticas mais inclusivas, disseminadas na literatura com a perspectiva de serem caracterizadas como universais, ou seja, propostas que apoiam a gestão do currículo acadêmico de modo a contemplar a diversidade da sala de aula, incluídos os considerados estudantes público-alvo da educação especial. Além de discutir essas tendências, a disciplina foi planejada nos moldes das abordagens universais, com o intuito de formar pelo exemplo. Os estudantes que cursaram demonstraram satisfação com as discussões realizadas bem como com o formato em que foi ofertada. Compreende-se que essa atividade acadêmica curricular pode apoiar o desenvolvimento de propostas similares no ensino superior de modo a contribuir com a formação de professores para a implementação de estratégias mais inclusivas na escola regular. |
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| Item Description: | 10.35699/2237-5864.2022.39412 2358-6338 2237-5864 |