國中課室素養導向標準本位評量的設計與應用：以英語科閱讀為例 Development and Implementation of a Standardized Junior High School Classroom Literacy Assessment: English Reading Comprehension as an Example

• Main Authors: 曾芬蘭 Fen-Lan Tseng (Author), 鍾長宏 Chang-Hung Chung (Author), 陳世玉 Shih-Yu Chen (Author), 張銘秋 Ming-Chiu Chang (Author)
• Format: Book
• Published: National Taiwan Normal University, 2018-12-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
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近年來愈來愈多先進國家持續推動以標準為本位的教育評量改革，我國自2014年起推動十二年國民基本教育，並同時實施以標準參照計分的國中教育會考作為國中畢業生學力監控機制。在高風險考試之外，本研究以英語科為例，聚焦於探討如何在國中課室設計素養導向標準本位評量工具，並透過實際參與標準本位評量試辦的學生與教師的經驗及意見，分析情境式素養導向的標準本位課室評量如何提振學生興趣，促進英語學習。研究結果如下：一、依據學生作答感受問卷調查結果，在使用經多次命修審與預試的評量作業的情境之下，近七成的學生認為較傳統選擇題或填充題更容易發揮、更具有挑戰性、也較活潑有趣；六成左右學生的作答意願較高、心情比較愉快，也認為...