內容與語言整合性學習原則融入職前教師之教育社會學課程教學：準實驗研究 Content and Language Integrated Learning for Teaching the Theoretical Language of Sociology of Education to Preservice Teachers: A Quasi-Experimental Study

• Main Authors: 黃嘉莉 Jia-Li Huang (Author), 武佳瀅 Chia-Ying Wu (Author)
• Format: Book
• Published: National Taiwan Normal University, 2022-06-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
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本研究旨在針對臺灣師資培育課程中，職前教師對學習教育社會學專有術語，以及連結理論概念與教育政策或實務之學習困難，期能透過「內容與語言整合性學習」（CLIL）原則融入課程的教學試驗，瞭解其對職前教師學習教育社會學成效之情形。為達研究目的，本研究 採取非相等控制組設計的準實驗研究，以臺灣一所綜合性大學修習師資培育課程中教育社會學師資生為對象，共計 118 名，其年紀範圍是 20～24 歲，分為實驗組 58 人及對照組 60 人。 實驗組將 CLIL 原則融入教學，結合心智圖法、即時反饋系統，以及小組討論活動強調教學過程中專有術語與生活情境之相互連結。本研究採用期末考成績和調查問卷進行 t 檢定與相...