英語作為外語的國小畢業生詞彙量、詞彙閾值與閱讀理解 Vocabulary Size, Lexical Threshold, and Reading Comprehension of Elementary-School EFL Learners
本研究檢視臺灣國小畢業生英語詞彙量與閱讀理解之間的相關性，依此推估臺灣國小畢業生欲展現該學習年段閱讀理解程度所需要達到的詞彙閾值（lexical threshold），並探究臺灣國小畢業生英語詞彙量的分布狀況，以提供具體證據來評估當前國小英語詞彙學習目標（應用300個字詞）是否合理。本研究運用英語能力診斷及認證系統（Diagnosis and Certification of English Competency, DCEC），對1,903名國小畢業生進行詞彙和閱讀兩子測驗施測。本研究有三重貢獻：第一為瞭解臺灣小學生畢業時的詞彙量分布概況；其二為闡明設定詞彙量、詞彙閾值對於設計理想英語文課綱與...
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| المؤلفون الرئيسيون: | , , |
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| التنسيق: | كتاب |
| منشور في: |
National Taiwan Normal University,
2020-03-01T00:00:00Z.
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