科學自我概念之大魚小池效應探究：資優生教育安置方式的思考 The Big-Fish-Little-Pond Effect on Science Self-Concept: Some Implications in Educational Placement for Gifted Students
本研究目的在瞭解參與集中式資優班的國中資優生，其科學自我概念是否存在負向「大魚小池效應」（big fish little pond effect），抑或資優班的標籤反而帶給個人正向的榮耀感效應（reflected glory effects）？研究樣本包含367 位資優生及1,364位一般生，以科學自我概念量表、自然科學業成就測驗與班級榮耀感量表為工具，使用HLM 軟體進行學生及班級二階層模式（multilevel modeling）的統計分析。研究結論為：一、我國資優班學生的科學自我概念存在明顯的負向「大魚小池效應」，雖然「榮耀感效應」也存在但影響力不大；二、個人的科學成就及班級榮耀感對科學...
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| Format: | Llibre |
| Publicat: |
National Taiwan Normal University,
2010-09-01T00:00:00Z.
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