Metodická východiska pro utváření hodnotových postojů ve školní třídě
Je-li člověka jako takového možno pochopit pouze jako bytost vychovávající a vychovávanou, jak argumentuje Eugen Fink, pak výchova musí hrát alespoň částečně významnou, ne-li určující roli ve schopnosti společnosti inteligentně stanovit směr a možnosti svého dalšího vývoj...
Saved in:
Main Author: | V. Souček (Author) |
---|---|
Format: | Book |
Published: |
Czech Pedagogical Society,
2005-08-01T00:00:00Z.
|
Subjects: | |
Online Access: | Connect to this object online. |
Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Similar Items
-
Konverzační analýza a interakce ve třídě: východiska a metodologické aspekty
by: František Tůma
Published: (2016) -
Šeďová, K., Švaříček, R., & Šalamounová, Z. Komunikace ve školní třídě
by: Hana Kasíková
Published: (2012) -
Když čísla a slova spolupracují: smíšený design v ukázkách z výzkumu moci ve školní třídě
by: Kateřina Vlčková, et al.
Published: (2016) -
Demokracie začíná ve třídě
by: Eva Dobšíková
Published: (2018) -
Utváření evropské identity: Možnosti vzdělávací politiky EU
by: Václav Souček
Published: (2017)