NARRATIVAS EM CONVERGÊNCIAS: SER-AGIR EM UMA METODOLOGIA COMPLEXA
Esse estudo questiona a suficiência dos aportes teóricos vinculados ao paradigma da complexidade para a emergência de uma metodologia complexa da aprendizagem e demais afazeres do campo da educação. Nossas hipóteses partem da convicção de que tais constructos dão conta dessas especificidade...
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Editora da Universidade de Santa Cruz do Sul,
2008-07-01T00:00:00Z.
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