Rendimiento académico en educación superior y su asociación con la participación activa en la plataforma Moodle
Este estudio analiza la asociación entre cantidad y tipo de accesos a la plataforma Moodle en una asignatura del grado en Psicología y los resultados académicos de todos los estudiantes (N=229) matriculados en ella. Se emplearon análisis de varianza, correlaciones de Pearson y análisis de regre...
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| Format: | Book |
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Universidad de Navarra,
2018-03-01T00:00:00Z.
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