<b>Apropriação e resistência: ressignificações das políticas educacionais na prática docente</b> - doi: 10.4025/actascieduc.v33i1.12806
Recentemente, discutimos a reforma do Ensino Médio no interior cearense, no Nordeste brasileiro. Vimos que as políticas educacionais desde os anos de 1990 têm como marca principal a tentativa de transformar as ações governamentais em grandes consensos da sociedade. No processo de coleta de dado...
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Universidade Estadual de Maringá,
2011-05-01T00:00:00Z.
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