Pratiques déclarées d'enseignement de l'orthographe lexicale au 2e cycle du primaire québécois
Cet article vise à décrire les pratiques déclarées initiales en orthographe lexicale de sept enseignantes du 2e cycle qui participent à une recherche-action sur les pratiques d'enseignement d'orthographe lexicale intégrée. Au début de la recherche, les participantes ont rempli un q...
Saved in:
Main Authors: | Johnni Samson (Author), Myriam Villeneuve-Lapointe (Author) |
---|---|
Format: | Book |
Published: |
Canadian Society for Studies in Education,
2023-12-01T00:00:00Z.
|
Subjects: | |
Online Access: | Connect to this object online. |
Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Similar Items
-
Les stratégies d'écriture universitaire numérique : pratiques déclarées d'étudiants et d'enseignants québécois
by: François Vincent, et al.
Published: (2019) -
Les pratiques d'enseignement de l'album et du conte chez les enseignants québécois: résultats d'une enquête au primaire
by: Martin Lépine, Ph. D.
Published: (2020) -
Interagir à distance dans une communauté d'enseignants : effets sur les conceptions relatives au numérique et à l'enseignement de l'orthographe
by: Georges Ferone, et al.
Published: (2020) -
Qu'en est-il des pratiques déclarées d'enseignants du primaire utilisant une approche intégrée du français ?
by: Emmanuelle Soucy
Published: (2023) -
Des pratiques pédagogiques de l'enseignement du lire/écrire, déclarées par des enseignantes du primaire
by: Rakia Laroui, et al.