教師信念、專業承諾與班級經營效能比較之研究-以國高中新手與資深教師為例Teacher's Belief, Professional Commitment and Classroom Management Effectiveness: A Comparison of Novice and Senior Teachers in Junior and Senior High Schools in Taiwan

• Main Authors: 林易萱 Yi-Hsuan Lin (Author), 龔心怡 Hsin-Yi Kung (Author)
• Format: Book
• Published: National Changhua University of Education, 2017-08-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
• Online Access: Connect to this object online.

本研究旨在探討新手與資深教師於教師信念、專業承諾、與班級經營效能上的差異與關係。以臺灣公立國中及高中150 位新手教師與152 位資深教師為研究對象，使用問卷調查法，運用描述性統計、獨立樣本t 考驗及多元迴歸分析等統計方法進行分析。本研究獲致結果如下：（一）新手與資深教師的教師信念良好、專業承諾度高、班級經營效能也佳。（二）新手與資深教師於教師信念上並無顯著差異。（三）資深教師於專業承諾的「研究進修」層面，較新手教師積極。（四）資深教師在班級經營效能的「班級環境規劃」、「班級常規表現」、「導師教學品質」、「學生學習效果」表現較新手教師佳。（五）新手教師專業承諾中的「專業認同」層面，對其班級經營...