Validação do questionário de Índice de Estilos de Aprendizagem de Felder (ILS) em uma instituição de Ensino Superior
Esse estudo tem como objetivo principal validar os estilos de aprendizagem dos estudantes e professores de uma Instituição de Ensino Superior. Para identificação dos estilos de aprendizagem foi utilizado um aplicativo baseado no questionário ILS de Felder -Soloman (1991) e no modelo teórico de...
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| Format: | Book |
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Universidade Cruzeiro do Sul, Ensino de Ciências e Matemática,
2018-09-01T00:00:00Z.
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| Online Access: | Connect to this object online. |
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| Summary: | Esse estudo tem como objetivo principal validar os estilos de aprendizagem dos estudantes e professores de uma Instituição de Ensino Superior. Para identificação dos estilos de aprendizagem foi utilizado um aplicativo baseado no questionário ILS de Felder -Soloman (1991) e no modelo teórico de Felder-Silverman (1988). Participaram da pesquisa 4.522 estudantes e 157 professores. Foi avaliado o grau de concordância dos estudantes e dos professores mediante as características dos estilos de aprendizagem apresentados em cada dimensão do modelo. |
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| Item Description: | 10.26843/rencima.v9i4.1840 2179-426X |