ESTADO DA ARTE: A INTEGRAÇÃO CURRICULAR NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO DOS INSTITUTOS FEDERAIS
Este trabalho é resultado de uma pesquisa qualitativa do tipo estado da arte, que teve como objetivo buscar teses e dissertações que tratassem da integração curricular nos Institutos Federais (IFs), com foco no ensino médio integrado (EMI). Foi realizada uma busca na Biblioteca Digital de Tese...
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| Format: | Book |
| Published: |
Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul,
2020-09-01T00:00:00Z.
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| Online Access: | Connect to this object online. |
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| Summary: | Este trabalho é resultado de uma pesquisa qualitativa do tipo estado da arte, que teve como objetivo buscar teses e dissertações que tratassem da integração curricular nos Institutos Federais (IFs), com foco no ensino médio integrado (EMI). Foi realizada uma busca na Biblioteca Digital de Teses e Dissertações (BDTD), que resultou em treze trabalhos analisados. Paralelamente, elaboramos o perfil desses pesquisadores, através de uma consulta na plataforma Lattes. A pesquisa mostrou que os estudos sobre a integração curricular no âmbito do EMI dos IFs esbarram no distanciamento do que se quer para o EMI daquilo que se faz. É possível notar a inquietação e preocupação com a temática, contudo as investigações não apontam sugestões práticas para a materialização do currículo integrado. |
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| Item Description: | 10.21527/2179-1309.2020.112.29-44 0102-8758 2179-1309 |