A questão da formação de professores de Educação Física e a concepção de professor enquanto intelectual - reflexivo - transformador

• Format: Book
• Published: Universidade Federal de Goiás, 2006-11-01T00:00:00Z.
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Summary

A idéia central deste artigo é discutir a questão da formação de professores de Educação Física a partir de uma concepção de professor enquanto intelectual - reflexivo - transformador. Em primeiro lugar, tentarei discutir o atual modelo de formação docente em Educação Física e abordar a importância da prática como instrumento de análise e a reflexão do professor como alternativa ao paradigma dominante da raciona-idade técnica. Em segundo lugar, tratarei da necessidade de se construir uma nova concepção da prática docente que eleja a dimensão reflexiva como componente fundamental da atividade do professor. E, finalmente, abordarei a questão da função social do professor como intelectual transformador no interior da escola e da universidade. PALAVRAS-CHAVE: Formação de professores - Educação Física - Educação The main idea of this article is to discuss the Physical Education teachers' formation from a teacher' s conception as an intelectual - reflective - transformer. First I will try to discuss the current model of the Physical Education teachers' formation and to approach the importance of the pratice as a teacher's instrument of analysis and reflection as an alternative to the dominant paradigm of the technic rationality. Second, I will discuss the necessity of construction of a new conception of the teacher's pratice which selects the reflective dimension as an essencial component of the teacher's pratice. And finally, I will present the teacher's social function as a transformer intelectual inside the school and the university. KEY WORDS: Teacher's formation - physical education - education

Item Description

19806183/rpp.v1i0.11
1415-4676
1980-6183