教師手勢對幼兒故事詞彙理解影響之研究 Effect of the Gestures of Teachers during Storytelling on the Vocabulary Understanding of Kindergarteners

• Main Authors: 簡馨瑩 Hsin-Ying Chien (Author), 連啟舜 Chi-Shun Lien (Author)
• Format: Book
• Published: National Taiwan Normal University, 2014-06-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
• Online Access: Connect to this object online.

本研究分別以兩個研究解析不同年資教師於說故事時，手勢表徵的意義類別，以及手勢教學影片對幼兒在詞彙理解的影響。研究一以錄影分析的方法，探討8 位新手教師與8 位資深教師說故事時的手勢行為。結果發現，教師說故事時的手勢以描述故事內容、詞彙的語意提取性質居多；不同年資的教師於表徵故事內容的手勢次數並未有顯著差異的存在；於師生互動的手勢次數，則有顯著的差異存在。研究二分析不同年資教師的教學影片對幼兒詞彙理解的效果研究，以臺東3 所公立幼兒園大班67 位幼兒為對象進行實驗。結果顯示，資深教師的手勢教學影片對幼兒理解衍生性質的詞彙有顯著的效果。文中對未來相關研究及教師的教學手勢提出討論與建議。 This...