Processo de integração docente assistencial: espaço e movimento possíveis na construção do saber em saúde coletiva
O trabalho relata e discute a integração docente-assistencial como espaço privilegiado para a construção de um saber em saúde coletiva que articule o conhecimento oriundo da prática profissional com o gerado pela academia, rompendo a dicotomia saber/fazer.
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Formaat: | Boek |
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Associação Brasileira de Enfermagem,
1992-03-01T00:00:00Z.
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