Inducerea ruşinii şi vinovăţiei în conducerea şi facilitarea actului de învăţare al şcolarului mic: relaţia cu dezvoltarea simptomatologiei asociate anxietăţii
Impunerea şi controlul actului de învăţare fac uz de emoţiile auto-reflexive de ruşine şi vinovăţie ale şcolarului mic, acestea generând simptomatologie, comportamente şi atitudini asociate anxietăţii (frica de evaluare, frauda - ca formă a fricii de eşec, teama de a vorbi în faţa...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
National Centre for Policy and Evaluation in Education,
2020-07-01T00:00:00Z.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Connect to this object online. |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|