Infância líquida, crianças traduzidas, identidades híbridas
Resumo: Este ensaio é fruto das discussões iniciadas na disciplina Educação Física e Cotidiano Escolar do PPGEF/CEFD/UFES. Foi realizada uma reflexão aprofundada sobre os conceitos de identidade, cultura, cotidiano e consumo com o objetivo de refletir sobre as relações entre a construção d...
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| Format: | Book |
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Universidade Estadual de Campinas,
2014-11-01T00:00:00Z.
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| Summary: | Resumo: Este ensaio é fruto das discussões iniciadas na disciplina Educação Física e Cotidiano Escolar do PPGEF/CEFD/UFES. Foi realizada uma reflexão aprofundada sobre os conceitos de identidade, cultura, cotidiano e consumo com o objetivo de refletir sobre as relações entre a construção das identidades de infância no/com o cotidiano e suas possibilidades de pensar a educação física na educação de crianças. Constatou-se que as identidades de infância produzidas (traduzidas) são híbridas. Isso indica algumas possibilidades: conceber a infância na condição de possibilidades de tradução via inserção dessa na/à cultura corporal mediante a potencialização do consumo produtivo. Palavras-chave: Cotidiano; Identidade de infância; Identidades híbridas; Prática pedagógica; Infância líquida. |
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| Item Description: | 10.20396/conex.v12i3.2162 1983-9030 |