O jogo como ferramenta de ensino e aprendizagem em fonoaudiologia

• Main Authors: Kelly da Silva (Author), Raphaela Barroso Guedes-Granzotti (Author), Carla Patrícia Hernandez Alves Ribeiro Cesár (Author), Rodrigo Dornelas (Author)
• Format: Book
• Published: Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, 2018-01-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
• Online Access: Connect to this object online.
• Notes: 10.21723/riaee.v13.n1.2018.8866; 1982-5587
• Keywords: Materiais de ensino. Jogos experimentais. Fonoaudiologia.; Education; L
• Source: Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 13, Iss 1 (2018)

Objetivo: descrever a percepção de discentes sobre a utilização da estratégia do jogo detetive em metodologias ativas para revisão de conteúdo. Método: 22 discentes de ambos os sexos e com média de 23 anos participaram de um jogo de tabuleiro como recurso didático-pedagógico para revisão de conteúdo de um módulo teórico-prático de um curso de graduação em Fonoaudiologia, sobre o tema Linguagem no adulto e idoso. Questões conceituais e casos clínicos foram apresentados para a resolução dos participantes, para que pudessem integrar a teoria com a prática clínica. Os participantes responderam a uma questão norteadora sobre a dinâmica proposta e os resultados foram tratados com técnica de Análise de Conteúdo. Resultados: a estratégia foi descrita como uma intervenção dinâmica, que se opõe ao modelo não participativo, sendo considerada como de eficiência consistente e significativa para a revisão do conteúdo almejado, como favorecedora para a construção do conhecimento coletivo e adequado ao propósito do módulo. Conclusão: as respostas obtidas evidenciaram a percepção positiva dos discentes da pesquisa quanto à utilização do jogo "Detetive da Linguagem" como método de ensino e aprendizagem.