Enseñanza-aprendizaje de la lengua de la sociedad de acogida: mindfulness como recurso didáctico en el aula de español como segunda lengua
En este artículo se muestra cómo aplicar las técnicas de mindfulness a la enseñanza del español como segunda lengua a escolares inmigrantes, colectivo que se suele caracterizar por presentar unas condiciones afectivas particulares. En primer lugar, se explicará en qué consiste mindfulness y c...
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| 第一著者: | |
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| フォーマット: | 図書 |
| 出版事項: |
Universidad de Cádiz,
2020-06-01T00:00:00Z.
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| 主題: | |
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