Agentes, procesos y entornos en la adaptación al EEES en una universidad blended-learning: el caso de la UNED
Los retos que plantea la evaluación de los aprendizajes en la formación por competencias, se hacen más ostensibles cuando nos referimos a sistemas blended-learning, cada vez más utilizados incluso por universidades presenciales. En estos sistemas, el cambio en la concepción pedagógica y de ren...
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Universitat Politècnica de València,
2011-05-01T00:00:00Z.
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