Influências das teorias de aprendizagem nas propostas curriculares de Matemática Pós-70: continuidade e ruptura
O presente artigo analisa a influência das teorias de aprendizagem na constituição das propostas curriculares para o ensino de Matemática do período pós-70 no estado de São Paulo e como essas tentativas de renovação dos programas de ensino compreendem o processo de difusão do conhecimento...
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Universidade Federal de Uberlândia,
2020-04-01T00:00:00Z.
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