四向度成就目標對教師創意教學表現之影響 Four-Dimensional Achievement Goal Effects on Creative Teaching Performance: Testing the Mediating Effects of Creative Self-Efficacy and the Cross-Level Moderating Effects of Team Learning Behavior

• Main Authors: 陳玉樹 Yu-Shu Chen (Author), 郭銘茜 Ming-Chien Kuo (Author)
• Format: Book
• Published: National Taiwan Normal University, 2013-09-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
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本研究的目的在探討教學領域四向度成就目標對高中教師創意教學表現的影響，並檢定創意自我效能的中介效果與團隊學習行為的跨層級調節效果。以問卷調查法蒐集資料，研究對象為全臺高中之國文、英文及數學科教師。總計回收有效問卷1,620 份，來自93 所學校的218 個教學研究會。以階層線性模式進行資料分析，研究結果顯示：一、成就目標會透過創意自我效能影響創意教學表現，其中學習趨向、學習逃避、表現趨向具正向中介效果，而表現逃避則是負向的中介效果；二、團隊學習行為會正向影響創意教學表現；三、團隊學習行為對學習趨向與創意教學表現之關係具有正向調節效果。 The purposes of this study we...