高二學生在理想氣體多重表徵教學前後心智模式的改變 The Evolution of the 11th Graders' Mental Models of Ideal Gas
學生在日常生活中的觀察，常無法察覺與體驗理想氣體的次微觀行為，易因氣體行為在巨觀現象中的表現而產生許多迷思概念或另有概念。本研究分析39 位學生經過多重表徵模型教學（高二上學期的課程中實施，總計八節課，每節50分鐘）學習理想氣體相關概念（粒子觀、氣體體積定義、氣壓成因、影響氣壓因素、剛性粒子、氣體粒子分布／運動等）的想法改變情形，並利用14 位標的學生（8 位男生、6 位女生）三次晤談（教學前、中與後）之口語及繪圖資料，進而探討學生心智模式的類型及演變情形。研究結果發現：經由具體動態的粒子模型教具及電腦動畫教學後，全體學生與14 位晤談學生在氣體粒子觀、剛性粒子及氣體粒子分布／運動情形的迷思概...
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| Autores principales: | , |
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| Formato: | Libro |
| Publicado: |
National Taiwan Normal University,
2012-12-01T00:00:00Z.
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Connect to this object online. |
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A1234.567 |
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| Copia 1 | Disponible |