Preencher Potências e Inventar Educações Possíveis: pela experimentação de uma Formação-Sem-Órgãos

• Main Authors: Cristian Poletti Mossi (Author), Marilda Oliveira de Oliveira (Author)
• Format: Book
• Published: Universidade Federal de Juiz de Fora, 2016-02-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
• Online Access: Connect to this object online.

Summary

O artigo busca, a partir da frente filosófica instaurada por Deleuze e Guattari na obra Mil Platôs (1995a, 1995b, 1996, 1997a, 1997b), pensar o campo educativo - o qual implica nas relações entre corpos, espaços, práticas, metodologias - como um fenômeno de estratificação de agenciamentos territoriais. Desse modo, a prática do Corpo-sem-Órgãos, enunciada por Artaud (Para acabar com o julgamento de Deus, 1947) e evidenciada também por Deleuze e Guattari em Mil Platôs, pode se tornar cara no sentido de gerar alguns movimentos de desterritorialização/desestratificação dos agenciamentos territoriais estratificados que formam o campo educativo. Isso implica pensar em pequenas educações, enquanto práticas marginais, que se alojam em uma grande Educação, já deveras instituída e legitimada, possibilitando aos corpos envolvidos em tais processos o "preenchimento de uma potência" (DELEUZE, 1988/1989, s/p) que lhes confere alegria produtiva e inventiva. Por fim, o artigo problematiza uma educação/formação sem órgãos que desinstitui as relações entre aprendizes, docentes e espaços educativos de formação de uma relação hierárquica, intentando tramar desvios sinuosos dos caminhos incessantemente pisados, invencionando outros percursos que se distanciam de receituários e identidades fixas.

Item Description

10.22195/2447-52462016019549
0104-3293
2447-5246