Zum Theorie- und Empirieanspruch (in) der Auseinandersetzung mit Praxis
Die im Call erbetene Vergewisserung über mein professionelles Selbst im Kontext der universitären Lehrer*innenbildung nehme ich im Anschluss an strukturtheoretische Bestimmungen pädagogischer Professionalität vor. Diese entwerfen Reflexion als Kernoperation pädagogischen Handelns und die Anbahn...
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| Format: | Book |
| Published: |
Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld,
2021-10-01T00:00:00Z.
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| Online Access: | Connect to this object online. |
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A1234.567 |
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| Copy 1 | Available |