設計思考融入跨領域美感課程之研究 A Study of Design Thinking into Cross-Disciplinary Aesthetic Curriculum
問題導向學習的設計思考是以學生為中心的素養導向教學模式。本研究採實踐式行動研究,探討設計思考融入跨領域美感課程之教學實踐。研究者帶領四位教師以設計思考流程來發展跨領域美感課程,資料蒐集的方式包括問卷、教學觀察、學生學習單及心得、教學省思等。研究結果發現:一、設計思考融入跨領域美感課程之教學實踐,包含探美、選美、造美及見美四項教學歷程。二、跨領域美感課程學習成效良好,其中「科技應用」能力最佳、「創新設計」能力較弱。三、運用設計思考教學有助提升教師專業知能,但用「引導」代替「主導」考驗教學力。最後研究者針對設計思考的跨領域美感課程與教學提出三點建議:一、因應不同教學目標,彈性調整設計思考流程。二、...
সংরক্ষণ করুন:
প্রধান লেখক: | |
---|---|
বিন্যাস: | গ্রন্থ |
প্রকাশিত: |
National Changhua University of Education,
2023-08-01T00:00:00Z.
|
বিষয়গুলি: | |
অনলাইন ব্যবহার করুন: | Connect to this object online. |
ট্যাগগুলো: |
ট্যাগ যুক্ত করুন
কোনো ট্যাগ নেই, প্রথমজন হিসাবে ট্যাগ করুন!
|
আন্তর্জাল
Connect to this object online.3rd Floor Main Library
ডাক সংখ্যা: |
A1234.567 |
---|---|
প্রতিলিপি 1 | লভ্য |