探討兩位國中教師發展數學臆測探究教學實務 An Investigation into Two Junior High School Teachers' Teaching Practice in Developing Mathematics Conjecturing- Inquiry Teaching

• Main Authors: 劉致演 Chih-Yen Liu (Author), 秦爾聰 Erh-Tsung Chin (Author)
• Format: Book
• Published: National Changhua University of Education, 2018-04-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
• Online Access: Connect to this object online.

本研究旨於為期超過一個學年的縱貫性追蹤研究，藉由一發展性研究計畫探討兩位個案教師發展數學臆測探究教學歷程。研究蒐集兩位個案教師課室觀察、反思、晤談與學生焦點團體訪談等資料，藉由持續比較分析方法與對於質性資料進行開放性譯碼及主軸譯碼，分析兩個案教師數學臆測探究教學實務之發展脈絡。研究發現，個案教師T1 數學臆測探究教學建立於具有良好社會性數學習常規之學生探究社群，在促進學生學習理解的前提下以策略性佈題協助學生在特殊化、系統化及一般化的脈絡中建構數學知識。另外，個案教師T2 以紀錄、樣式推論、論證三階段建構數學臆測探究教學模式，並在具有良好討論的課室情境裡，協助學生在小組探究中透過特殊化、系統化、...