科學能力的建構反應評量之發展與信效度分析：以自然科光學為例 Developing and Validating a Constructed-Response Assessment of Scientific Abilities: A Case of the Optics Unit

• Main Authors: 林小慧 Hsiao-Hui Lin (Author), 林世華 Sieh-Hwa Lin (Author), 吳心楷 Hsin-Kai Wu (Author)
• Format: Book
• Published: National Taiwan Normal University, 2018-03-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
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由於建構反應試題較選擇題更適於評估學生的高階認知能力，本研究目的係在發展科學能力的建構反應評量，建立評分規準，並分析信度與效度。全評量包含「科學知識的記憶與瞭解」、「科學程序的應用與分析」、「科學邏輯的論證與表達」，以及「問題解決的評估與創造」四個分評量，共計32題。分析結果顯示，評分者內之Cronbach's α 與評分者間之Kendall ω 和諧係數值均大於 .90，表示評分者內與評分者間的一致性良好。再者，評分者嚴苛度之多面向Rasch測量模式之卡方考驗未達顯著水準，表示評分者間的嚴苛度未有差異存在，infit與outfitMNSQ 介於1 ± 0.5，顯示無論嚴格或寬鬆的評...