Relação com o Saber na Escola em Tempo Integral
O artigo apresenta resultados de um estudo cujo objetivo é compreender as relações que estudantes dos anos finais do Ensino Fundamental estabelecem com o saber e a escola em Tempo Integral. Os marcos teórico e metodológico são os estudos de Bernard Charlot sobre a relação com o saber. A aná...
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| Format: | Book |
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Universidade Federal do Rio Grande do Sul,
2016-09-01T00:00:00Z.
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