Educação Financeira Crítica: Novos Desafios na Formação Continuada de Professores
O presente artigo discute a compreensão dos professores sobre possibilidades de promover uma Educação Financeira Crítica em sua prática de ensino. A pesquisa é de natureza qualitativa, inspirada na pesquisa-ação participante, realizada através de um processo de formação conti...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro,
2015-01-01T00:00:00Z.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Connect to this object online. |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | O presente artigo discute a compreensão dos professores sobre possibilidades de promover uma Educação Financeira Crítica em sua prática de ensino. A pesquisa é de natureza qualitativa, inspirada na pesquisa-ação participante, realizada através de um processo de formação continuada com professores da educação infantil e anos iniciais, à luz dos pressupostos da Educação Matemática Crítica. O resultado é discutido em quatro dimensões: i) da proposição de atividades investigativas; ii) das dificuldades apresentadas pelos professores para estruturar um ambiente de aprendizagem; iii) do sentido atribuído ao papel sociopolítico da Educação Financeira; iv) das mudanças na ação pedagógica dos professores. |
|---|---|
| Item Description: | 10.69906/GEPEM.2176-2988.2015.46 0104-9739 2176-2988 |