探討建模教學對國小學童環境素養之影響 Exploring the Impact of Modeling-based Instruction on Elementary School Students' Environmental Literacy
本研究探討建模教學對國小學生環境素養及建構人類活動與濕地生態環境關係模型的影響。研究採用便利取樣，以台灣中部一所國小 26 位四年級及 24 位五年級的學生為對象；並以單組前、後測設計進行實驗，意即學生在接受 12 節課的建模教學前、後，分別填寫「環境素養問卷」和繪製「人類活動與濕地生態環境關係」模型，之後研究者利用相依樣本 t 檢定、卡方檢定與質性分析方法分析資料。結果顯示，在教學前後，環境素養有顯著提升；學生繪圖結果顯示，對環境的負向行為，及在濕地所存在的人造物件數量變少。由此可知，建模教學可能可以提升國小學生的環境素養、環境生態保育的概念。文末討論本研究之限制，並對國小階段未來實施有關環...
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| Format: | Book |
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National Changhua University of Education,
2020-08-01T00:00:00Z.
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