Números irracionais na escolaridade básica: as contribuições didático-epistemológicas advindas da História da Matemática.
A apresentação e desenvolvimento dos números irracionais sofreram um processo de transposição didática muito simplificado e polarizado entre o pragmático e o teórico. Este texto objetivou analisar os contextos e contribuições histórico-epistemológicos dos números irracionais, de modo a...
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Universidade Cruzeiro do Sul, Ensino de Ciências e Matemática,
2018-06-01T00:00:00Z.
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