Números irracionais na escolaridade básica: as contribuições didático-epistemológicas advindas da História da Matemática.

• Autor principal: Wagner Marcelo Pommer (Autor)
• Formato: Libro
• Publicado: Universidade Cruzeiro do Sul, Ensino de Ciências e Matemática, 2018-06-01T00:00:00Z.
• Materias: article
• Acceso en línea: Connect to this object online.

A apresentação e desenvolvimento dos números irracionais sofreram um processo de transposição didática muito simplificado e polarizado entre o pragmático e o teórico. Este texto objetivou analisar os contextos e contribuições histórico-epistemológicos dos números irracionais, de modo a...