以關注本位採用模式詮釋教師實施海洋教育之個案研究 Using Concerns-Based Adoption Model (CBAM) to Interpret How Teachers Implement Marine Education: A Case Study

海洋教育是融入基本教育課程的重大議題之一,屬於跨領域的題材,教師必須有相當程度的專業能力方能勝任。從文獻回顧得知教師實施海洋教育遇到的困難,因此本研究引用「關注本位採用模式」(Concerns-Based Adoption Model, CBAM)的架構,並依照個別教師的需求提供客製化的海洋主題教學諮詢。研究者透過舉辦研習以及網路等方式,公開招募志願參與的教師組成社群並接受諮詢介入。研究者藉由CBAM 的三項研究工具,以個案分析的方式,詮釋教師在介入後實施海洋教育的方式:「關注階層」(Stages of Concern, SoC)用以評估教師實施海洋教育過程中情意層面的變化;「使用階層」(Le...

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Main Authors: 李弘善 Hung-Shan Li (Author), 劉湘瑤 Shiang-Yao Liu (Author)
Format: Book
Published: National Changhua University of Education, 2019-08-01T00:00:00Z.
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