Implicações da prática clínica em atividades simuladas: satisfação e autoconfiança dos estudantes

• Váldodahkkit: Juliana Constantino Franzon (Dahkki), Mateus Henrique Gonçalves Meska (Dahkki), Cezar Kayzuka Cotta (Dahkki), Giovanna Cristina Conti Machado (Dahkki), Alessandra Mazzo (Dahkki)
• Materiálatiipa: Girji
• Almmustuhtton: Universidade Federal de Minas Gerais, 2020-03-01T00:00:00Z.
• Fáttát: article
• Liŋkkat: Connect to this object online.

Čoahkkáigeassu

RESUMO INTRODUÇÃO: a literatura demonstra que alunos que participam de atividades simuladas com experiência clínica prévia alcançam resultados menos positivos em simulação do que aqueles sem contato prévio com o campo clínico. OBJETIVO: identificar as implicações da prática clínica na satisfação e autoconfiança do estudante com atividades clínicas simuladas em medidas de conforto e higiene ao paciente usuário de fraldas descartáveis. MÉTODO: estudo quantitativo, quase-experimental realizado em uma universidade pública do interior do estado de São Paulo, no Brasil, utilizando dois instrumentos de avaliação da satisfação e autoconfiança do estudante com as práticas clínicas simuladas, a Escala de Satisfação e Autoconfiança no Aprendizado (ESAA) e a Escala de Satisfação com as Experiências Clínicas Simuladas (ESECS). RESULTADOS: participaram do estudo 100 estudantes de graduação em Enfermagem. Alunos com experiência clínica anterior tiveram valores mais significativos no item "autoconfiança"; estudantes sem experiência clínica para o item "realismo" das escalas. CONCLUSÃO: a simulação clínica é enriquecedora do ponto de vista do aprendizado, satisfação e autoconfiança do estudante, mas não dispensa a prática clínica real dos estudantes em campo clínico.

Fuomášahttimat

10.5935/1415-2762.20200003
1415-2762
2316-9389