在地取向、課程與原住民：教育人類學的觀點 The Inculturation Approach, Curriculum, and Indigenous Peoples: From the Aspect of Anthropology of Education

• Main Authors: 黃約伯 Yueh-Po Huang (Author), 劉秋玲 Chiu-Ling Liu (Author), 丁進添 Chin-Tien Ding (Author)
• Format: Book
• Published: Higher Education Foundation, 2017-03-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
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本研究從教育人類學的觀點探討在地取向與原住民高等教育的關係，首先說明 原住民高等教育興起的背景，並說明現行全球原住民高等教育發展的趨勢與國外施 行在地取向的原住民高等教育。基本上，原住民高等教育於二十世紀漸漸興起，此 一發展係由於西方高等教育制度背負同化與殖民的歷史，也是由於前者長期未能認 肯原住民傳統知識與科學將其納入校園課程當中。其次，本研究則透過田野研究， 具體說明臺灣一所大學與鄰近泰雅族部落進行在地取向的課程實例，據此說明大學 與原住民部落建立夥伴關係的過程與相關議題。最後，對於大學在地取向田野實例 進行反思並提供後續研究的方向。 This article aims to explor...