School Readiness in 4-Year-Old Very Preterm Children

The aims of this study were to identify the aspects of school readiness that best distinguish very preterm (VPT) preschoolers from full-term (FT) controls, determine the extent to which readiness problems in the VPT group reflected global cognitive weaknesses or more specific deficits, and identify...

Mô tả đầy đủ

Đã lưu trong:
Chi tiết về thư mục
Những tác giả chính: H. Gerry Taylor (Tác giả), Daphne M. Vrantsidis (Tác giả), Mary Lauren Neel (Tác giả), Rebekah Benkart (Tác giả), Tyler A. Busch (Tác giả), Aryanne de Silva (Tác giả), Shivika Udaipuria (Tác giả), Nathalie L. Maitre (Tác giả)
Định dạng: Sách
Được phát hành: MDPI AG, 2022-03-01T00:00:00Z.
Những chủ đề:
Truy cập trực tuyến:Connect to this object online.
Các nhãn: Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!

Internet

Connect to this object online.

3rd Floor Main Library

Chi tiết quỹ từ 3rd Floor Main Library
Số hiệu: A1234.567
Sao chép 1 Sẵn có