Tejer, construir y aprender del pasado: relaciones entre la construcción de la conciencia histórica y la formación del profesorado
En la formación de profesores de historia y ciencias sociales surge la dualidad entre la enseñanza disciplinar del saber específico y las intencionalidades formativas y pedagógicas, que genera la pregunta del para qué y del porqué aprender del pasado y las implicaciones sobre éste en torno a...
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Corporación Universitaria Minuto de Dios,
2012-01-01T00:00:00Z.
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