Unterrichtliche Teilhabe zwischen Kontingenz und Kontinuität
Diesem Beitrag liegt eine strukturtheoretische Forschungsperspektive auf Unterricht zugrunde. Diese wird im Folgenden zunächst hinsichtlich ihres Zugriffs auf die Bestimmung des Verhältnisses von Kontingenz und Kontinuität erörtert und anschließend über die Darstellung empirischer Analysen am M...
שמור ב:
| מחבר ראשי: | |
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| פורמט: | ספר |
| יצא לאור: |
Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld,
2020-02-01T00:00:00Z.
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| נושאים: | |
| גישה מקוונת: | Connect to this object online. |
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אינטרנט
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| סימן המיקום: |
A1234.567 |
|---|---|
| עותק 1 | זמין |