Aulas multigrado y circulación de los saberes: Especificidades didácticas de la escuela rural
El artículo recoge los resultados de reflexiones sobre prácticas educativas en aulas multigrado en Uruguay durante 2009 y 2010, realizadas con docentes de escuelas rurales. Estos resultados han generado una propuesta teórica que concibe, más allá de la especificidad social de la escuela rural,...
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| Formaat: | Boek |
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Grupo FORCE, Universidad de Granada,
2011-01-01T00:00:00Z.
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