Les types de microconcertations et les gestes professionnels d'ajustement en contexte de co-enseignement intensif au Québec

In the context of research on intensive co-teaching settings in secondary education, observations made in class made it possible to identify 164 micro-consultations between co-teachers, i.e. times when the two teachers meet in class, during the action, to discuss various subjects. Using the notion o...

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第一著者: Philippe Tremblay (著者)
フォーマット: 図書
出版事項: Presses universitaires de la Méditerranée.
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