Ensino de linguagens no contexto remoto: experiência em uma escola pública de Mato Grosso

Neste artigo apresentamos uma prática de ensino de linguagens em uma escola pública de Mato Grosso utilizando a Sequência Didática como metodologia aportada na teoria de Schneuwly e Dolz (2004). Objetivou-se utilizar práticas que assegurem a aprendizagem no contexto do ensino remoto, ao final,...

Deskribapen osoa

Gorde:
Xehetasun bibliografikoak
Egile Nagusiak: Ana Graciela M. F. da Fonseca Voltolini (Egilea), Elisangela Alves Sobrinho Arbex (Egilea), Marcia de Souza Damasceno (Egilea)
Formatua: Liburua
Argitaratua: Universidade Federal de Uberlândia, 2022-10-01T00:00:00Z.
Gaiak:
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