A PEDAGOGIA VISUAL COMO FUNDAMENTAL NA EDUCAÇÃO DE SURDOS: SIGNIFICAÇÕES DO CORPO E AS EXPERIÊNCIAS VISUAIS DOS ALUNOS SURDOS
Partindo do princípio de que as práticas pedagógicas embasadas na experiência visual contribuem para um melhor aprendizado dos alunos surdos, este estudo investigou o uso do corpo como estratégia de mediação pedagógica durante a implementação do protocolo do Livro Digital Acessível (LDA)...
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フォーマット: | 図書 |
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Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ),
2021-12-01T00:00:00Z.
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