筆記撰寫結合學生出題策略對國小生社會領域筆記品質與學習成效之研究 Effect of Note-Taking With Student-Generated Questions on Primary School Students' Note Quality and Social Studies Learning

• Autori principali: 李冠儀 Guan-Yi Lee (Autore), 于富雲 Fu-Yun Yu (Autore)
• Natura: Libro
• Pubblicazione: National Taiwan Normal University, 2024-06-01T00:00:00Z.
• Soggetti: article
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目前理論及實證研究多支持筆記撰寫的學習效益及其結合學生出題策略之教育潛能，然而，現有研究在學科領域運用以及高層次認知能力與情意層面效能的瞭解尚不足。有鑑於此，本研究鎖定國小社會領域，就筆記撰寫結合學生出題策略進行實徵研究，評估其對筆記撰寫品質、學習策略、學習成就、學習動機、學科態度之影響。以臺南市某國小六年級二班學生（共48名）為研究樣本，採不等組前、後測準實驗研究法，配合社會領域教學進度，進行為期11週學習活動，實驗組進行筆記撰寫結合學生出題策略，對照組進行筆記撰寫策略。資料以單因子共變數及單因子變異數進行統計分析，兩大結果發現為：一、筆記撰寫結合學生出題策略組在筆記品質表現（含內容及形式兩...