差異化教學對國中學生數學學習成效影響之研究 A Study on the Effects of Differentiated Instruction on Junior High School Student's Learning of Mathematics

• Main Authors: 黃于真 Yu-Chen Huang (Author), 陳美如 Mei-Ju Chen (Author)
• Format: Book
• Published: National Changhua University of Education, 2018-04-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
• Online Access: Connect to this object online.

本研究探討「差異化教學法」對國中八年級學生數學學習成效的影響，採用準實驗研究法，並採取不等組前－後測設計。研究對象為某國中八年級兩班共 50 位學生，以其中一班為實驗組，進行「差異化教學法」，另一班為對照組，進行「講述教學法」。教學內 容為「等差數列」與「等差級數」兩個單元，實驗教學結束後，研究者蒐集相關資料進行量化的分析比較，以探討兩組學生數學學習成效的改變，並透過教學回饋單及晤談資料來了解學生對於「差異化教學法」的態度及接受程度。研究發現，實施差異化教學可 以顯著提高學生數學學習成效，以中分群學生之學習成效差距最大。 The study discusses the impact of &q...