Colaboração Enquanto Metodologia de Formação Inicial de Professores em Espaços de Iniciação à Docência

Este artigo tem como objetivo evidenciar e compreender movimentos do processo de colaboração, enquanto metodologia de formação inicial de professores de matemática em espaços de iniciação à docência. Para isso, foi realizada uma investigação qualitativa interpretativa, com a utilização...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Renata Prenstteter Gama (Autor), Maria do Carmo de Sousa (Autor)
Formato: Libro
Publicado: Universidade de Lisboa, 2021-06-01T00:00:00Z.
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