Breve trajetória histórico-pedagógica do planejamento de ensino e da avaliação da aprendizagem
Este texto aborda dois instrumentos pedagógicos auxiliares da prática educativa: o planejamento de ensino e a avaliação da aprendizagem. Neste estudo propõe-se fazer um resgate histórico, buscando contextualizar o processo de planejar e avaliar nas escolas brasileiras, do período da Primeira...
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| Format: | Book |
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Universidade Nove de Julho,
2009-11-01T00:00:00Z.
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| Summary: | Este texto aborda dois instrumentos pedagógicos auxiliares da prática educativa: o planejamento de ensino e a avaliação da aprendizagem. Neste estudo propõe-se fazer um resgate histórico, buscando contextualizar o processo de planejar e avaliar nas escolas brasileiras, do período da Primeira República aos dias atuais, articulando-os às tendências pedagógicas adotadas em cada momento. Busca-se revelar algumas contradições existentes no planejamento de ensino e na avaliação das aprendizagens, seus avanços e recuos ao longo do desenvolvimento social e econômico do Brasil. Ressalta-se que o ato de planejar, como instrumento de gestão, desenvolveu-se articulado ao setor econômico do País, movido por uma tendência mundial de organização e controle das atividades produtivas no mundo capitalista. |
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| Item Description: | 10.5585/dialogia.v7i2.1345 1677-1303 1983-9294 |